Departamento de Logopedia
INTERVENCIÓN CENTRADA EN LA PERSONA
“La atención integral centrada en la persona es la que se dirige a la consecución de mejoras en todos los ámbitos de la calidad de vida y el bienestar de la persona, partiendo del respeto pleno a su dignidad y derechos, de sus intereses y preferencias y contando con su participación efectiva” (Pilar Rodríguez Rodríguez, Asesora del Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad).
Desde el Departamento de Logopedia se pretende que todas las personas con parálisis cerebral experimenten qué es el lenguaje en cualquiera de sus formas; como sistema capaz de modificar el medio, alterar la conducta del oyente, favorecer la representación de objetos o fenómenos, facilitar la expresión de sentimientos (emociones, sensaciones, afectos, etc.) posibilitándole el hecho de influir y participar en los contextos que se desarrolle. Para ello, contribuimos al fomento de intenciones comunicativas y de empleo funcional y espontáneo del lenguaje (verbal, gestual o alternativo) como medio de comunicación habitual para comprender y ser comprendido; a su vez, tratamos de promover el desarrollo progresivo de la capacidad/competencia comunicativa de todos ellos, de cara a posibilitar la comunicación en diversas situaciones y por diversos medios y contextos.
La intervención logopédica por tanto, es: global, integral y está centrada en la persona. Es una síntesis de enfoques multidisciplinarios de las relaciones entre la persona y sus ambientes o entornos teniendo en cuenta:
- Momento del desarrollo
- Capacidades Cognitivas
- Trastornos Asociados
- Tono Muscular
- Grado de afectación
- Escolarización
- Colaboración Familiar
Evaluación: Además de la necesidad de exploración del neurólogo (tipo, grado de afectación de la PC, etc), del otorrinolaringólogo, del fisioterapeuta y psicológica, será necesaria, por parte del logopeda una exploración del lenguaje, tanto de los aspectos lingüísticos y psicolingüísticos como de los aspectos motores del habla (partes del cuerpo relacionadas con la emisión de la voz, reflejos orales, respiración, alimentación, movimiento de los labios, de la lengua, el velo del paladar, movimiento maxilar, balbuceo, babeo, cara, fonación, voz, articulación...) para establecer una línea de trabaja basada en los resultados y en la evolución del propio tratamiento.
Intervención logopédica: El tratamiento de los problemas de lenguaje en la PC está en gran parte centrado en la actividad motora anormal. Sin olvidar los aspectos evolutivos y motores del lenguaje. El tratamiento de los aspectos motores (respiración, articulación, voz...) constituirá una parte muy importante como medio para facilitar la comunicación en general, la adquisición del lenguaje y la capacidad de expresión. El logopeda es el especialista que evalúa y desarrolla las capacidades comunicativas en los alumnos con trastorno motor. En la capacidad comunicativa intervienen no sólo el sistema fonoarticulatorio, sino todo el cuerpo. Por ello, dependiendo del grado de afectación que presente el niño con PC, éste manifestará unas u otras dificultades en su nivel de comunicación. Así, la intervención del logopeda vendrá determinada por el nivel de alteración de los aspectos motores relacionados con el lenguaje expresivo. Hay niños que presentan problemas en la motricidad bucofacial y del aparato bucofonador. En estos casos la respuesta por parte del logopeda estará centrada en programas encaminados a controlar el babeo, masticación y deglución, mejorar la respiración y relajación y la realización de praxias previas a la producción hablada. El logopeda cuenta para la ejecución de estos programas con la colaboración del fisioterapeuta y del terapeuta ocupacional en el asesoramiento de las mejores condiciones de control postural para la producción del habla. A su vez, él da orientaciones al resto del equipo y familia para que su trabajo tenga una continuidad, tanto en la jornada escolar como en el hogar.
Las ÁREAS GENERALES que abarcará el tratamiento de logopedia son:
- Habilidades
psicolingüísticas
- Atención
- Memoria
- Sistema auditivo como acceso al lenguaje
- Discriminación
- Identificación
- Reconocimiento
- Comunicación,
adquisición del lenguaje, balbuceo.
- Desarrollo pre-lenguaje
- Lenguaje comprensivo
- Lenguaje expresivo
- Facilitación postural.
- Alimentación.
- Reeducación Orofacial
- Tratamiento del babeo.
- Respiración y fonación.
- Emisión vocal.
- Diccción, entonación, prosodia.
- Articulación
- Sistemas alternativos de comunicación.
- Lectoescritura
- Aspectos familiares.
- Aspectos escolares